Сочинять сказки можно, используя следующие приемы:
Придумывание 10 слов, затем сочинение сказки, где бы использовались данные слова;
Актуализация чувств (выражение эмоционального настроя в сказке: кто грустит, радуется, отношение автора к этому);
Определение образов и символов, встречающихся в сказке.
Оригинальность сюжета.
Переписывание (или дописывание) сказок.
Переписывание или дописывание сказок направленно на развитие:
- мышления, воображения, памяти ребенка;
- умения построения связного высказывания;
- расширение активного словаря ребенка;
- грамматического и лексического строя.
При переписывании или дописывании сказок, учитываются те же приемы и этапы, что и в сочинении сказки.
Рассмотрим несколько рекомендаций, которые помогут логопеду в работе со сказкой.
Расположите ребенка к себе, создайте положительный эмоциональный настрой, снимите напряжение, скованность.
Работа со сказкой учитывает:
- уровень сформированности устной речи ребенка;
- основные этапы логопедического занятия,
- возраст ребенка, - его умственное интеллектуальное развитие
Дидактический материал для сказки подбирается и излагается в доступной, понятной форме.
Грамматический, лексический материал, необходимый для сочинения сказки, отрабатывается на логопедических занятиях, вместе с воспитателями и родителями дома.
Тщательно продумывайте вопросы, которые зададите, в ходе занятия детям.
Всегда анализируйте ответы детей и добивайтесь нескольких вариантов ответов на поставленный вопрос.
Внимательно, заинтересованно относитесь к выполнению задания ребенком, это помогает ему без стеснения работать на занятии.
Творчески подходите к работе.
Мы рассмотрели с ва
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>