озволяет каждому ребенку быстрее на слух уловить колорит тембра звучащего инструмента, освоить специфику штрихового и динамического исполнения, правильно фразировать и чередовать доли, ориентироваться в разнообразии ритмических рисунков, их сочетании и взаимосвязи между собой. В коллективном музицировании лучше прослеживается синхронность исполнения тех или иных штрихов, кантиленной фразировки, динамического движения.
Для этого в программе приведено ряд примеров, рекомендуемых педагогам оркестровых классов и руководителям музыкальных коллективов.
1- раздел: Первые шаги к музыке
1) Знакомство с музыкальным инструментом, историей происхождения и влиянием его на культурно-бытовой уклад народа. Его роль в эстетическом воспитании человека.
2) Исполнительская характеристика изучаемого инструмента, способы и техника звукоизвлечения.
3) Посадка за инструментом или с инструментом, постановка кистей и предплечий рук.
4) Простое звукоизвлечение, знакомство со струнами, их названием и строем муз. инструмента.
5) Параллельно с практической работой проходит знакомство с нотами, их названием и месторасположением на нотном стане (правописание) и на ладах инструмента.
6) Последовательное изучение первой и второй октав.
7) Длительности нот, их практическое звучание.
8) Изучение простых размеров, тактов, сильных и слабых долей.
9) Практическое знакомство на инструменте с изученными длительностями и приемы их исполнения.
10) Фразировка.
11) Ежеурочная работа над основными видами исполнительской техники: игра двойными ударами, бряцанием, тремоло.
12) Знакомство со штриховой исполнительской техникой: legato, staccato.
13) Изучение позиц
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>