м дела у нас обстоят не лучше, чем с математикой и естественными науками. Мы на 43 месте. Наши дети не понимают, что они читают. Российские школьники не смогли использовать информацию, из только что прочитанной газетной статьи. Пятнадцатилетние ученики не смогли даже разобраться в расписании поездов. Большинство наших подростков не умеют интерпретировать авторское сообщение, выражать свое мнение о прочитанном, критически относиться к авторскому мнению.
Сегодня социальный заказ общества на образование коренным образом отличается от предыдущего.
Новая парадигма образования 21 века основана на вооружении школьников умениями самостоятельно учиться, приобретать ЗУН и УУД- универсальные способы деятельности:
- познавательные;
- информационно-коммуникативные;
- рефлексивные.
Слайд 11
На этой методологии основываются стандарты нового поколения для начальной и основной школы. А системно-деятельностный подход, предполагает включение учащихся в самостоятельную учебную деятельность.
Деятельностный подход к жизни вообще и к обучению в частности является значительным достижением психологии. Известный психолог Леонтьев говорил, что человеческая жизнь - это «система сменяющих друг друга деятельностей». Процесс обучения как передача информации от учителя к ученику, считают психологи, противоречит самой природе человека – только через собственную деятельность каждый познает мир. Несоответствие между деятельностью, диктуемой природой, и той, которую начинают требовать выполнять в школе, рождает актуальную социальную проблему: неподготовленность выпускников к самостоятельной жизни и работе.
Ключевое слово здесь – деятельность.
Виды деятельности младшего школьника могут быть различными: игровая, исследовательская, контрольно-оценочная, рефлек
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>