лексей Николаевич Леонтьев, Петр Яковлевич Гальперин, Даниил Борисович Эльконин, Василий Васильевич Давыдов, Александр Григорьевич Асмолов и другие известные ученые.
Анализ исторического развития образовательной сферы показывает, что требования к подготовке выпускников со стороны общества менялись.
Многие годы целью школьного обучения было овладение системой знаний. Память учеников загружалась многочисленными фактами, именами, понятиями. Именно поэтому выпускники российской школы по уровню фактических знаний заметно превосходят своих сверстников из большинства стран. Однако результаты проводимых в последнее десятилетие международных сравнительных исследований настораживают. Российские школьники неплохо выполняют задания репродуктивного характера, но показывают низкие результаты при выполнении заданий, связанных с наблюдением, классификацией, сравнением.
Посмотрим итоги авторитетной международной программы PISA-2009. Это программа по оценке подготовки 15-летних школьников, то есть тех, кто получил основное среднее образование. Такое исследование проводится раз в три года. В центре внимания:
читательская, математическая и естественнонаучная грамотность учащихся из 65 стран мира.
Россия по итогам исследования оказалась в группе аутсайдеров. Миф о высоком качестве отечественного образования окончательно развеян.
Данное исследование не проверяет, как осваивается школьная программа. Оно оценивает способность детей применять полученные знания в жизненных ситуациях.
По математической грамотности наши подростки на 38-м месте в мире. Лидеры - Шанхай, Сингапур, Гонконг, Корея, Тайвань и Финляндия.
С естественнонаучной грамотностью у российских подростков не лучше, чем с математикой. Мы занимаем 39 место. Лидеры - все те же.
Да и с чтение
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>