/> 1. Упражнение на релаксацию - при работе над произведением К. Г. Паустовского "Корзина с еловыми шишками", которое помогло устранить волнение и одновременно настроить учащихся на эстетическое восприятие произведения звучит музыка Э. Грига "Колыбельная Сольвейг".
2. Для развития концентрации внимания - упражнение "Осмысленное чтение". Учащимся раздаются различные печатные тексты. Хорошо читающий ученик читает рассказ. В это время все ребята вычёркивают заданные буквы в своих текстах, строго двигаясь по строке слева направо. Одновременно они внимательно слушают ученика, чтобы затем ответить на вопросы. Затем проводится взаимопроверка вычеркнутых букв.
3. Упражнение на расширение бокового поля зрения " Зелёная точка" при работе над произведениями А. Л. Барто. Вокруг зелёной точки располагаются иллюстрации игрушек: зайки, мишки, лошадки и др. Детям предлагается сконцентрировать взгляд на зелёной точке в течение короткого промежутка времени. Затем идут вопросы:
- Что увидели?
- Как сказать одним словом? (Игрушки). Далее предлагается прочитать наизусть стихотворения про эти игрушки. Как правило, дети читают стихи А. Л. Барто из цикла "Игрушки". Данное упражнение так же вызывает у ребят желание познакомиться с новыми произведениями А. Л. Барто.
4. Чтение "Ловушка". Учитель читает стихотворение, заменяя некоторые слова и выражения. Дети замечают и исправляют ошибки в чтении.
На этапе создания проблемной ситуации подбирается учебный материал и работа организуется так, чтобы учащиеся самостоятельно сформулировали тему урока.
Тема урока литературного чтения обычно складывается из двух составляющих: фамилии, имени, отчества автора произведения, предназначенного для изучения и назв
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>