муникативные навыки (мимика, жесты). Мы сделаем несколько фото на память. Ваша задача с помощью позы, жеста и мимики изобразить ситуацию, которую я называю, и замереть до команды "Снято". Упражнение "Звуковая гимнастика" Цель: развитие навыков саморегуляции. Спокойное, расслабленное состояние, стоя, с выпрямленной спиной. Сначала делаем глубокий вдох носом, а на выдохе громко и энергично поизносим звук "ха" - помогает повысить настроение.
Для оценки ориентировочной части существуют определенные критерии:
наличие ориентировки (анализирует ли ребенок образец, получаемый продукт, соотносит ли его с образцом);
характер ориентировки (свернутый -- развернутый, хаотический -- организованный);
размер шага ориентировки (мелкий -- пооперационный -- блоками; есть ли предвосхищение будущего промежуточного результата и на сколько шагов вперед;
есть ли предвосхищение конечного результата); характер сотрудничества (сорегуляция действия в сотрудничестве со взрослым или самостоятельная ориентировка и планирование действия).
Для оценки исполнительной части также существуют критерии:
степень произвольности (хаотичные пробы, ошибки без учета и анализа результата и соотнесения с условиями выполнения действий или произвольное выполнение действия в соответствии с планом); характер сотрудничества (тесно совместное -- разделенное -- самостоятельное выполнение действия).
Для контрольной части - критерии оценки:
степень произвольности контроля (хаотичный -- в соответствии с планом контроля, наличие средств контроля и характер их использования);
характер контроля (свернутый -- развернутый, констатирующий -- предвосхищающий); характер сотрудничества (тесно совместное -- разделенное -- самостоятельное выполнение действия). <
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>