у в лепке чем в рисовании, поэтому существует необходимость учитывать взаимосвязь этих видов продуктивных видов деятельности. 13
В процессе занятий лепки и рисования и других видах деятельности дети знакомятся с простыми геометрическими формами :квадраты, прямоугольники, круги, овалы- освоение их поможет детям лучше воспринимать форму предметов. В работе с детьми используют три вида лепки: предметная, сюжетная и декоративная. В предметной лепке дети с интересом лепят животных. Однако они быстрее овладевают изображением предметов конструктивной, нежели пластической формы. 17
Следует обучать умениям работать с различными художественными материалами: пластилином, соленым тестом, красками,( гуашью) кисточками, ватными палочками, их разнообразие применения.
Так как предусмотрено одно количество занятий по лепке и рисованию (один раз в неделю по 15 минут), поэтому возможно спланированность так занятия, чтобы осуществлялась межпредметная интеграция занятий.
Система занятий по лепке и рисованию для детей 3 - 4 лет
Список источников и литературы
1. Венгер Л А. , Пилюгина Э. Г. , Венгер Н. Б. . Воспитание сенсорной культуры ребенка - М. : Просвещение , 1988. -144с.
2. Влияние эстетической среды на развитие личности современного младшего дошкольника// Библиофонд: электронная библиотека студента. 2003.
3. Доронова, Т. Н. Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре (младшая разновозрастная группа) / Т. Н. Доронова и др. Книга для воспитателей детского сада. / - М. : 1994.
4. Комарова, Т. С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду Пособие для воспитателей
5. Косминская В. Б. и др. Теория и методика изобразительной деятельности в детск
Страницы: << < 51 | 52 | 53 | 54 | 55 > >>