ошение.
Эти процессы происходят на фоне проявления детьми чувств и эмоций. Эстетические переживания детей являются ответной реакцией на воспринимаемые явления прекрасного, активно и эмоционально переживающие их. Простейшие эстетические переживания могут возникнуть уже в раннем детстве, однако та особая система эмоциональных процессов, которая составляет эмоциональное отношение к действительности, начинает складываться у дошкольников.
Было проведено эмпирическое исследование в МКДОУ "Детский сад 14 "Солнышко" г. Талица. Апробация разработанной системы занятий направленной на развитие у младших дошкольников эстетического восприятия и изображения формы предметов окружающего мира, проводилась во второй младшей группе. Количество испытуемых - 17 детей в возрасте 3-4 лет.
Разработан следующий диагностический инструментарий.
В процессе диагностического исследования выявляется развитие эстетического восприятия и изображения формы предметов. Задание проводится индивидуально с каждым ребенком.
Карта выявления наблюдения выявления уровня эстетического восприятия и изображения формы предметов окружающего мира детьми 3 - 4 лет (переработанная на основе Т. Г. Казакова "Теория и методика развития детского изобразительного творчества") (приложение 2)
Цель: Цель: выявление уровня развития эстетического восприятия формы ребенком.
Таким образом, для подтверждения гипотезы была разработана программа пробации, направленная на развитие у дошкольников эстетического восприятия и изображения формы предметов окружающего мира.
Программа пробации построена в соответствии с педагогическими принципами:
- принцип непрерывности;
- принцип доступности (соответствует возрасту);
- принцип активности (поддержание мотив
Страницы: << < 45 | 46 | 47 | 48 | 49 > >>