учить создавать предметы, состоящие из 2 - 3 частей, соединяя их путем прижимания друг к другу Аккуратно пользоваться глиной, класть комочки и вылепленные предметы на дощечку. Учить детей лепить несложные предметы, состоящие из нескольких частей (неваляшка, цыпленок, пирамидка и др. ); Объединять вылепленные фигурки в коллективную композицию ( яблоки лежат на тарелке и др. ).
Помещение для детей: светлое, просторное, имеется все необходимое оборудование для реализации дипломного проекта.
Система построения учебного материала позволяет каждому ребенку поддерживать и развивать эстетическое восприятие и изображение формы в занимательной форме.
Основными возможностями реализации являются: организация занятий проходит в первой половине дня, занятие длится 15 минут.
Система предполагает использование комплекса учебно-методического обеспечения:
-художественное обеспечение: кисточки толстые и тонкие, гуашь 6 основных цветов, палитры, стаканчики под воду, подкладные листы, подставки под кисточку; по лепке: пластилин, глина, разнообразные стеки. В группе имеется мольберт и магнитная доска.
-наглядно-демонстрационный материал (педагогические образцы, предметные картинки);
Трудности реализации системы занятий на базе МКДОУ "Детский сад 14 "Солнышко"", возникли следующие:
-не все дети шли на контакт с воспитателем, не воспринимали как педагога;
- не хватало времени для объяснения материала;
Эффективное применение методов и приемов автор описывает в пояснительной записке к содержание системы занятий по рисованию и аппликации как средство формирования эстетического восприятия формы предметов окружающего мира у детей младшего дошкольного возраста.
Таким образом, произведя анализ ресурсов образовательной ор
Страницы: << < 34 | 35 | 36 | 37 | 38 > >>