ы воспитателя во взводе по повышению учебной мотивации;
- сотрудничество с преподавателями, психологом роты;
- взаимодействие с родителями.
Диагностика уровня учебной мотивации каждого суворовца с целью выявления общего отношения к учебе и определения того, что побуждает суворовцев учиться, проводится совместно с психологом роты во взводе в начале и конце каждого учебного года по методике Н. Г. Лускановой. Тестирование позволяет определить эмоциональное отношение суворовцев к учебе, а также выявить причины низкой успеваемости, наметить шаги индивидуальной работы по повышению мотивации. Так, например, по итогам диагностики в октябре 2013 года было выявлено, что у суворовца Т. значительно снизилась учебная мотивация по причине его активного увлечения спортом. Снижение мотивации повлекло и значительное снижение качества обучения, что сказалось на четвертных оценках. Суворовец , много времени уделяя тренировкам и участию в соревнованиях, некачественно выполнял самоподготовку, неактивно работал на уроках, не стремился к тому, чтобы знать больше и лучше. Постоянная и кропотливая работа воспитателя, психолога и тренера позволили суворовцу изменить свое отношение к учению, сдать ГИА хорошо и удовлетворительно. Основной аргумент влияния на воспитанника был следующий: спорт - это замечательно, но если ты не собираешься с ним связывать свое дальнейшее образование и карьеру, то надо больше времени уделять учебным предметам, особенно учитывая предстоящие экзамены. Так формируется социальный мотив к успешному учению - стремление хорошо подготовиться к поступлению в ВУЗ и выбрать достойную профессию.
Планирование развития повышения учебной мотивации каждого суворовца взвода проводится с учетом следующих факторов:
Опора на достижения суворовца и зону развит
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>