ышения их мотивации к учению.
Теоретическая база учебной мотивации.
На начальном этапе, говоря о мотивации к успешной учебной деятельности, необходимо разобраться в вопросе, что такое мотив, какие бывают мотивы и какие мотивы необходимо формировать и развивать в своих воспитанниках.
Мотив - это то, что побуждает человека к действию. Мотив учения - это направленность ученика на отдельные стороны учебной работы, связанная с внутренним отношением ученика к ней. Мотивы учебной деятельности делятся на познавательные и социальные.
Познавательные мотивы связаны с содержанием учебной деятельности, процессом ее выполнения и отражают стремление школьников к самообразованию, направленность на самостоятельное совершенствование способов добывания знаний.
Социальные мотивы связаны с различными видами социального взаимодействия ученика с другими людьми. Например, стремление получать знания, чтобы быть полезным обществу, желание выполнить свой долг, понимание необходимости учиться, чувство ответственности. При этом велико значение мотивов осознания социальной необходимости, долга и ответственности, стремления хорошо подготовиться к выбору профессии.
И познавательные, и социальные мотивы должны быть сформированы у учащихся для успешной учебной деятельности.
Мотив учения может быть внутренним -- при самостоятельной познавательной работе или внешним -- при оказании помощи взрослым. Внутренние мотивы таковы: интерес к процессу деятельности, интерес к результату деятельности, стремление к саморазвитию, развитию каких-либо своих качеств, способностей. Внешние мотивы проявляются тогда, когда деятельность осуществляется в силу долга, обязанности, ради достижения определенного положения среди сверстников, из-за давления родных, учителя и др.
Также необх
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>