льности детей;
Метапредметные:
Познавательные: проявляет инициативу в общении; развивать умение четко распределяют функций, обязанности, ответственности, прав; стремиться к достижению общей цели.
Регулятивные: определяют и проговаривают последовательность действий на уроке; способны к управлению и самоуправлению, планомерности деятельности;
Коммуникативные: способен изменить тактику взаимодействия в зависимости от ситуации;
Воспитательные:
воспитывать потребность в умении наладить эмоциональное благополучие на всех этапах работы;
Личностные:
Способны наладить эмоциональное благополучие на всех этапах работы;
Оборудование: презентация.
План проведения
Этапы
время
Содержание деятельности
Формы, методы и средства
Учителя
Учащихся
Организационно- мотивационный
(5 мин)
- Добрый день ребята!
- Давайте сыграем в игру. Садитесь все на стульчики,
как только вы услышите команду и найдете это у себя, то должны
будете выполнить задание:
Пускай постоят на правой ноге все, у кого сегодня хорошее
настроение.
Пусть похлопают в ладоши те, кто уважает своих близких.
Пусть коснуться кончика носа все, у кого есть что-то розовое в одежде.
Пусть погладят себя по голове все, кто никогда не обижает других.
Пусть улыбнуться все, кто умеет помогать детям и взрослым.
Пусть хлопнут в ладоши те, кто никогда не обижал своих друзей.
Пусть прыгнут те, кто готов работать.
Игра "Кто с кем дружит?"
- Перед вами разные герои, разные имена. Как вы думаете, кто с кем дружит, кто кому нужен?
- Белоснежка и . . . (Семь гномов)
- Забавный Вини-Пух и . . . (Пятачок)
- Добрый Малыш и . .
Страницы: << < 54 | 55 | 56 | 57 | 58 > >>