Система уроков литературы в форме диалога

Страницы: <<  <  13 | 14 | 15 | 16 | 17  >  >>

". )
- Как вы считаете, какое значение имеет такой пейзаж в начале 2 части? (Он как бы готовит читателя к тому, что произойдёт что-то хорошее)
- Почему Кусака укусила Лелю, когда кругом так хорошо (В её душе была зима, она помнит те обиды, которые нанесли ей люди)
Но всё же кусака вновь поверила людям и позволила приласкать себя.
- Но почему Кусаки было больно от ласки, словно от удара? (Она много страдала, возвращение к добру сопровождается болью, как и путь к злобе. )
-Зачитаем отрывок "Единственное, что могла Кусака. . . "
- Каково значение слова "наитие"?
Работа со словарём Ожегова:
Наитие - внезапно пришедшая мысль, вдохновение. По наитию (по внезапной догадке, подсознательно).
- Кто может испытывать подобные чувства? (Только человек. )
- Почему писатель употребил именно это слово? Может это случайность? (Скорее всего, нет Автор считает, что собака испытывает те же чувства, что и человек: восторг, благодарность, любовь. )
- Что ещё изменилось в собаке? (Она изменилась внешне: "длинная шерсть, прежде висевшая рыжими, сухими космами и на брюхе вечно покрытая засохшей грязью, очистилась, почернела и стала лосниться как атлас". "Всею своей собачьей душой расцвела Кусака". Счастье преобразило собаку. )
- Чем начинается 4 глава? (Описание осеннего пейзажа. )
Зачитываем.
- Какое настроение создаёт пейзаж? (Безрадостное, печальное; кажется, что скоро случится несчастье).
К сожалению, наши предчувствия оправдались. Прочитаем по ролям диалог мамы и Лели.
- Как характеризует Лелю авторский комментарий "Жалко, - повторила Леля, но не заплакала"?
(Девочка не так сильно привязана к Кусаке, чтобы плакать о ней. Перед отъездом она не думает о том, что буд

Страницы: <<  <  13 | 14 | 15 | 16 | 17  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: