делять мотивы поведения героев путём выбора правильного ответа из ряда предложенных;
-уметь прогнозировать содержание текста, который предстоит прочитать;
-осознавать авторское и собственное отношение к персонажам;
-формулировать тему небольшого текста;
-работать с названием текста: выбирать наиболее точный заголовок из всех предложенных, самостоятельно озаглавливать текст, прогнозировать содержание по заголовку и составлять высказывания по заданному заголовку;
-выявлять смысловой и эмоциональный подтекст;
-определять идею произведения путём выбора из ряда пословиц той, которая наиболее точно выражает главную мысль;
-находить главную мысль, сформулированную в тексте.
Для проверки осознанности чтения предлагайте разным ученикам разные задания.
Пример (Использовала на кружке "Моя Вологодчина")
Чудесная ёлка.
Ребята устроили в лесу праздник для птиц и зверей. Под Новый год они украсили ёлку ягодами. К верхним веткам дети привязали кусочки хлеба. К нижним веткам прикрепили морковку. Под ёлку в снег воткнули кочан капусты. Утром прилетели стайки нарядных птиц. Они радостно щебетали, угощались подарками. Вечером под ёлкой около кочана капусты хлопотали два зайца. Они лакомились вкусной капустой и сладкой морковью.
Задание 1. Определи и отметь галочкой предмет, который не упоминается в рассказе.
Проверка осознанности чтения: пример
Задание 2. Ответь на вопрос: Для кого дети нарядили ёлку?
Задание 3. Составь картинный план для пересказа текста;
Задание 4. Подчеркни предложение, выражающее основную мысль текста.
Страницы: << < 9 | 10 | 11