кого и речевого развития
Основные направления работы по годам обученияРабота с родителямиРабота с педагогамиРабота ППК школы
циклограмма
На всех этапах сопровождения1 кл2кл3 кл4 кл
На протяжении всего учебного года:
коррекционная работа поразвитию памяти, внимания, мышления, коммуникативных функций.
Логопедом и педагогами осуществляется коррекция высших психических функций.
Обучение ребенка навыкам самообслуживания.
Выработка у ребенка мотивации к обучению в школе.
Выработка у ребенка положительного отношения к труду.
Диагностическое направление осуществляется на первом этапе логопедического сопровождении: всестороннее обследование речи, познавательной деятельности и эмоционально-личностных особенностей детей. Выявление звуковой стороны речи, фонематические процессы, словарный запас, грамматический строй, состояние общей, мелкой ручной и артикуляционной моторики Межполушарное взаимодействие, ведущая модальность ребенка,
особенности работоспособности, когнитивной и эмоциональной сферы,
психологическую характеристику каждого ребенка;
коррекции нарушений устной речи (обогащение и активизация словарного запаса, формирование грамматически правильной речи), и профилактика нарушений чтения и письма.
Психолог - занятиях по предупреждению школьной дезадаптации, работа по активизации и пополнению словаря. .
Составление и заполнение логопедических картЗакрепление навыков правильного произношения, преодоление затруднений, связанных с произношением слов сложной слоговой структуры, устранение индивидуальных отклонений в письме и чтении. Психологические коррекционно-развивающие занятия по развитию мыслительных процессов на словесном материале. Дети учатся составлять логико-грамматические конструкции, которые форми
Страницы: << < 32 | 33 | 34 | 35 | 36 > >>