ции во всех звеньях,
16. снижена потребность в общениикак со сверстниками, так и со взрослыми.
17. недоразвитие у детей данной категории социальной зрелости.
18. несформированность игровой деятельности.
19. снижение уровня обучаемостипо сравнению с нормально развивающимися детьми. В отличие от умственно отсталых они обладают относительно высокой обучаемостью, поэтому после оказанной им помощи в большинстве случаев могут овладеть способом решения предлагаемой задачи и пользоваться им в дальнейшем.
20. особенности речидетей с задержкой психического развития - отставание в становлении речи детей с ЗПР, низкую речевую активность, недостаточность динамической организации речи. Ограниченность словаря, неполноценность понятий, низкий уровень практических обобщений, трудности в понимании и употреблении ряда лексем, недостаточность словесной регуляции действий.
Причины, обуславливающие децелерацию последних поколений, множественны:
1) биологические:
- отягощённая наследственная патология беременности и родов;
- некачественное питание беременных;
- алкоголизация и наркотизация населения
2) Экологические:
-шумовой фактор транспорта
3) социально-экономические:
-отсутствие узких специалистов в системе дошкольного образования (логопедов, психологов, психотерапевтов)
- низкий уровень образованности и просвещения родителей;
- низкий доход семьи;
- падение уровня жизни;
- занятость родителей;
- дети одиноких матерей, из неблагополучных семей.
Отсюда катастрофический рост школьной дезадаптации, резкого снижения учебной мотивации и возникающих в связи с этим отклонений в поведении
1. 4 Коррекционная работа
Важным являетсяпринцип развития (учета зоны актуального и ближайшего развития
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>