игра "Ладошка", которая завершалась рисованием.
Занятие 4. "Путешествие на остров нарисованных человечков"
Через беседу, "экскурсию" по глобусу и с помощью иллюстраций у детей формировалось представление о значении взаимопомощи на примерах сказочных сюжетов. Данное занятие способствовало развитию навыков общения детей со сверстниками; формированию саморегуляции и снятию психоэмоционального напряжения у детей. Итогом занятие стало рисование по сказке.
Занятие 5. "Я знаю, я умею, я могу"
Данное занятие было направлено на закрепление полученных знаний и умений детей, а также на развитие представлений о себе и о своем отличии от других. Содержание занятия включало беседу с детьми про волшебника, игры, заканчивалось продуктивной деятельностью. На занятии ребята учились выражать свои эмоции, показывать свое настроение. Предложенные задания дети выполняли с радостью, после занятия обменивались своими впечатлениями.
Занятие 6. "Мое имя"
На данном занятии у детей расширялись представления об имени как компоненте самосознания человека, формировалось положительное отношение ребенка к своему имени, здесь дети знакомились с источниками присвоения имени.
Занятие 7. "Подружимся с тетрадкой"
Тема данного занятия определена нами неслучайно, так как одной из задач являлось формирование учебной и социальной мотивации деятельности посредством рассмотрения возможных вариантов ближайших и отдаленных психологических и социальных перспектив. Содержание занятия: Ознакомить с письмом как средством передачи информации. Обучить написанию основных графических элементов и их речевых обозначений. Освоить элементы метода "пиктограмма" и применить их на практике.
Занятие 8. "Сказка о ма
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>