е тексты.
Существительные:
Зимою холод, стужа, мороз.
Как думаешь, кто это нам принёс?
Пришёл к нам доктор, лекарь, врач,
А заболела птица грач.
Прилагательные:
День ясный, безоблачный, светлый, погожий,
На что-то хорошее очень похожий.
Путь был трудным, нелёгким, тяжёлым,
Но в пути я был бодрым, весёлым.
Глаголы:
Работать, трудится -
Всегда пригодится.
Плохо обманывать, врать или лгать,
Каждому это пора бы понять.
Наречия:
Поступил он храбро, смело и отважно,
Хоть и чувствовал себя тогда неважно.
Поздней осенью ненастно и дождливо,
И становится нам грустно и тоскливо.
Формирование контекстуального значения
и многозначности слова
1. Объяснить значения слов в словосочетаниях: прозрачный ключ, железный ключ; острая коса, длинная коса; больная ножка, деревянная ножка.
2. Найти в предложениях слова, которые звучат одинаково. Объяснить значения похожих слов.
Бегут минуты и часы. Им точный счёт ведут часы.
3. Определить, применительно к каким предметам используются слова. Предлагаются вопросы "У кого?", "У чего?"
Ручка - у человека, у двери, у сумки, у чемодана.
Язычок - у человека, у ботинка.
Ножка - у стула, у ребёнка, у гриба.
4. Для лучшего запоминания используются зарифмованные тексты.
Ходят не только люди и звери,
Но и часы, поезда, корабли . . .
Может ты в это, дружок, поверить?
И дождик идёт, не касаясь земли.
Встретил я тёплый взгляд,
Тёплой была наша встреча,
Тёплой беседа была,
Тёплым был летний вечер.
Развитие синтагматических связей слова
Выполняем следующие задания:
1. Подобрать как можно больше названия предметов к названию действия. Например: Бежит кто
Страницы: << < 30 | 31 | 32 | 33 | 34 > >>