ает, что бывает и что не бывает. Рассказывает всякие небылицы. Дети должны заметить ошибки и объяснить, почему так нельзя говорить. Например:
Собака под дверью мяукает. Собака дом сторожит.
Девочка зимой на лыжах катается. Мальчик летом по воде на санках едет.
Кит в аквариуме плавает.
Такая игра учит вслушиваться в звучание слов и стараться мысленно представить, что они обозначают, уточнять значения слов.
19. Для лучшего запоминания используются зарифмованные тексты.
Попробуй отделить животных диких от домашних -
Вот волк, тюлень, вот лошадь, что работает на пашнях,
Корова, козочка, овца, огромный кит,
Лиса, осёл, медведь, что в берлоге спит.
Как отделить насекомых от птиц?
Куда отнесём мы стрекоз и синиц?
А бабочек, ос, ворон, голубей?
А пчёл, журавлей? Отвечай поскорей!
Б. Развитие антонимии
1. Выбрать из трёх слов два слова - "неприятеля". Предлагаются слова - существительные, глаголы, прилагательные.
Друг, печаль, враг.
Длинный, большой, короткий.
Давать, продавать, отдавать.
2. Закончить предложение и назвать слова - "неприятели".
Слон большой - комар. . .
Работать трудно - отдыхать. . .
Днём светло - ночью. . .
3. Сравнить:
По вкусу: горчицу и мёд;
По цвету: снег и сажу;
По весу: гирю и пушинку.
4. Игра с мячом "Скажи наоборот".
Логопед называет слово и бросает мяч одному из детей. Поймавший мяч ребёнок должен придумать слово, противоположное по значению, сказать это слово и бросить мяч обратно логопеду.
Одеть - (раздеть), дать - (взять), налить - (вылить) и т. д.
5. Игра "Превращения"
Детям предлагают расколдовать картинки, которые заколдовал злой волшебник. Сделать это про
Страницы: << < 28 | 29 | 30 | 31 | 32 > >>