, почему это слово объединяется с другими словами.
2. 1. 4. Формирование синтагматических связей слова
Формирование синтагматических связей слова предполагает точное употребление слова в речевом потоке словосочетаниях и предложениях. В данной методике авторы опираются на современные представления лингвистике об основных синтаксических единицах языка и речи, в словосочетании и предложении (В. В. Виноградов, Е. С. Скобликова, Н. Н. Прокопович и др. )
С психолингвистической точки зрения овладение словосочетанием в онтогенезе позволяет расширять и закреплять синтагматические связи между словами.
Закрепление словосочетаний облегчает более быстрый выбор слова, т. к. на основе синтагматических видов связей одно слово как бы по цепочке "вытягивает" другое слово.
Особое внимание уделяется развитию валентности частей речи, особенно валентности глагола, который выполняет предикативную функцию в высказывании.
Развитие глагольных словосочетаний и валентности глагола проводится в определенной последовательности, а именно:
глагол и существительное в винительном падеже без предлога (несет сумку)
глагол и существительное в дательном, творительном, родительном падеже без предлога (дарит маме, чистит щеткой)
глагол и предложно - падежная конструкция (идет к дому)
Большое внимание уделяется следующим словосочетаниям: существительное прилагательное (красный мак)
Существительное в именительном падеже существительное в косвенном падеже (хвост лисы)
2. 1. 5. Развитие словообразования
Логопедическая работа включает словообразование существительных, прилагательных и глаголов.
Формирование словообразования осуществляется в три этапа:
1 этап - закрепление словообразования наиболее продукт
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>