стве будет порядок
смог убедить одноклассников в своей правоте
если не будешь выполнять заповеди, тебя накажет Бог, а люди не будут с тобой дружить
внимательно слушал одноклассников, старался понять их мнение
если не выполняешь заповеди, попадешь в ад, а если выполняешь - попадешь в рай
слушал одноклассников, но сам говорил мало или не говорил совсем
спорил с одноклассниками, но не смог их убедить
Нужно отметить, что предложенные критерии условны, в то же время систематическое критериальное оценивание позволит педагогу вести постоянное наблюдение за формирование требуемых компетенций и планировать уроки исходя из понимания зоны актуального и ближайшего развития ребенка. Критерии самооценки не должны подталкивать ученика к "единственно верному мнению", их задача - стимулировать рефлексию ребенка, позволить ему осознать, каким было его мнение в начале дискуссии, изменилось ли оно потом. Кроме того, критерии оценки побуждают учащегося оценить собственное поведение на данном уроке и, возможно, скорректировать его в дальнейшем.
Достаточно часто результатом освоения какой - либо темы в курсе ОРКСЭ становится создание учащимися индивидуального или группового проекта, который можно использовать как комплексное задание. В зависимости от предпочтений педагога, личностных особенностей учащегося это может быть исследовательский мини-проект или художественный (рисунки, поделки и многое другое). Оценка в форме проекта по ОРКСЭ может иметь балльно-рейтинговый характер, но при этом необходимы однозначные критерии для оценки отдельных видов деятельности в рамках работы над проектом. Оценка должна носить формирующий характер. Требования к проекту и критерии его оценки формируют у учащихся такие УУД, как публичное выступление, ответы
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>