вокальных упражнений в сочетании с ритмическими движениями.
2. Закрепление навыков исполнения многоголосья в вокальном произведении.
3. Закрепление хореографических связок и элементов в разучиваемом произведении.
3. Исполнение вокального произведения с элементами хореографии.
Ход урока
Деятельность педагога (ов)
Лыковой Е. Н, Смирновой Д. С.
Деятельность учащихся
Формы проверки самостоятельной (домашней ) работы обучающегося
1. Организационный момент
(1 минуты)
Проверка готовности учащихся к уроку, наличие дневников, тетрадей, вокальных партий, атрибутики.
-Здравствуйте ребята!
-Все готовы к уроку?
-Что было задано на дом?
1. Организационный момент
(1 минуты)
Дети: - Да!
Варианты ответа:
-Закрепить песню "Ландыши"
-Выучить движения.
Методы и приемы реализации поставленных задач
II. Актуализация опорных знаний (2 минуты)
Сегодня на интегрированном открытом занятии, мы с вами покажем связь вокальной работы с хореографией.
-Ребята, скажите, пожалуйста, на что каждый из вас должен обращать внимание во время вокальной работы?
-Верно! Все вами перечисленное и даст положительный результат
III. Выполнение основных разделов урока. (55 минут)
1. Дыхательная гимнастика (5 м)
Лыкова Е. Н.
"Свеча" (задуваем свечу)
-Работаем в размере 4/4, немного утрируем "вдох" и "выдох".
-Экономим "выдох", выполняем его ровнее.
"Цезура" (выдох с прерыванием)
-Работаем в размере 2/2, триолями.
-Обратите внимание на ровность выдоха во время "цезур" и активную атаку в триолях.
-А теперь сделайте точное снятие
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>