твия
5) обстоятельство
Чужая речь, переданная дословно от лица того, кто её произнес, написал
6) прямая речь
Разговор двух лиц
j
ö
d
š
h
j
l
z
ô
ö
b
d
š
œ
ª
Ffñ
Ff
Самопроверка (презентация)
-Кто без ошибок? (звёздочка).
-Итак, к полёту всё готово. Взлетаем!
2 этап «Ориентирование по маршрутному листу»(текст у всех распечатан на партах)
- В космосе тоже нужно уметь ориентироваться. Есть даже специальные звёздные карты. Мы летим по стране русского языка, поэтому нашим ориентиром будет стихотворный текст, уже знакомый вам с начала урока.
Работа с текстом (частичный анализ).
Я мечтаю о звёздных полётах,
Намечаю маршруты путей,
Межпланетным я стану пилотом,
Только б вырасти мне поскорей.
Всё о жизни Сатурна узнаю,
С марсианами дружбу сведу,
По пути на Луне побываю,
К дальним звёздам дорогу найду.
Небо синее ласково манит
И к бескрайним просторам зовёт.
Знаю я, что минута настанет -
В дальний рейс поведу звездолёт.
- На карте путешественника присутствуют различные схемы, стрелки, указательные значки. Это будет и у нас.
а) Внимательно прочитайте текст, найдите в нём словосочетания по схемам,которые даны на табличках. Выберете себе ту схему, с которой вы справитесь и запишите по 1 примеру (таблички). В каждом словосочетании обозначьте главное слово, определите к какому, глагольному или именному, относится каждое из записанных вами.
1. прил. сущ. (о звёздных полетах, межпланетным пилотом, дальним звездам, небо синее, бескрайним просторам, дальний рейс)
2. нар. глаг. (вырасти поскорей, ласково манит)
3. глаг. сущ. (мечтаю о полета
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>