Синтаксис, пунктуация

торый отвечает на вопросы КАКОЙ? ЧЕЙ? и обозначает признак предмета. (Определение)
Слово (или сочетание слов), называющее того, к кому обращаются с речью. (Обращение)
Второстепенный член предложения, который обозначает место, время, способ действия. (Обстоятельство)
Два или несколько слов, связанных между собой по смыслу и грамматически. (Словосочетание)
По горизонтали:
Раздел науки о языке, в котором изучаются словосочетание и предложение. (Синтаксис)
Держим курс на космическую территорию Синтаксиса и Пунктуации.
Хочу сообщить, что в центре управления полётом за прохождением нашего путешествия наблюдают учёные-эксперты – гости на нашем уроке. Давайте их поприветствуем взглядом.
Руководство полётом разрешите взять на себя.
Ребята, сегодня на уроке мы будем экипажем. У каждого участника полёта есть свой личный бортовой журнал,в него вы будете заносить всё самое основное, что будет происходить во время полёта. В конце нашего полёта все они будут подшиты к «бортовому самописцу». Также хочу заметить, что за успешное выполнение ответственных заданий во время путешествия активные космонавты будут отмечаться звёздами. Набравшие большее количество будут занесены в Почётную книгу космических достижений (журнал).

Целеполагание.
В любое путешествие отправляются с определённой намеченной целью. Есть она и у нас. Посмотрите на тему нашего урока. (Запись на доске)Давайте вместе определим, что мы должны сделать, путешествуя по космическому району под названием «Синтаксис и пунктуация»…(Ответы детей)
Совершенно верно, (повторить и закрепить основные сведения, которые изучили по этой теме, показать знания и умения, которые приобрели).

Работа в тетради.
Внимание, экипаж! Записать: число, классная работа в свои лич