ущественного признака, дифференцируя главные и второстепенные.
Второй уровень определился у 18 человек (75) - отражают высокую способность к обобщению на понятийном уровне, способны точно дифференцировать существенные и несущественные признаки. Однако не всегда могут правильно найти обобщающее слово.
Только у двух человек (8,3) выявлен 3 уровень - эти учащиеся отражают достаточную способность к обобщению на понятийном уровне, характерном для данного возраста, они умеют анализировать и обобщать знакомые им понятия. Допускают ошибки в процессе обобщения признаков, заменяют существенные признаки несущественными, функциональными. Не всегда точно определяют обобщающее слово.
Таблица 3. 1. 2 - Уровень способности к обобщению, умение дифференцировать существенные и несущественные признаки предметов (словесный материал) у условно здоровых детей.
Дети 6-7лет
1 уровень
2 уровень
3 уровень
4 уровень
5 уровень
чел
чел
чел
чел
чел
Условно здоровые
10
41,7
11
45,8
3
12,5
0
0
0
0
Рисунок 3. 1. 2 - Уровни способности к обобщению, умение дифференцировать существенные и несущественные признаки предметов у детей с СДВГ (в ).
Из полученного среднего значения (2,08-0,15) по методике "Последовательные картинки", направленной на изучение особенностей установления причинно-следственных связей и отношений между объектами и событиями, можно сказать, что это соответствует 2 уровню (высокий, уровень высокого актуального развития) - картинки разложены верно, детьми самостоятельно были внесены поправки.
Наглядно видно (см. таблицу 3. 2. 3 и рис. 3. 2. 3), что в группе условно здоровых детей 5 человек (
Страницы: << < 66 | 67 | 68 | 69 | 70 > >>