сследуемых (8,3 - 2 человека) показали
уровень 3 - эти учащиеся отражают достаточную способность к обобщению на понятийном уровне, характерном для данного возраста, они умеют анализировать и обобщать знакомые им понятия. Допускают ошибки в процессе обобщения признаков, заменяют существенные признаки несущественными, функциональными. Не всегда точно определяют обобщающее слово.
Таблица 3. 2. 1 - Уровень способности к обобщению, умение дифференцировать существенные и несущественные признаки предметов у условно здоровых детей.
Дети 6-7лет
1 уровень
2 уровень
3 уровень
4 уровень
5 уровень
чел
чел
чел
чел
чел
Условно здоровые
4
16,7
18
75
2
8,3
0
0
0
0
Рисунок 3. 2. 1 - Уровень способности к обобщению, умение дифференцировать существенные и несущественные признаки предметов у условно здоровых детей (в ).
Результаты исследования по методике 2 "Четвертый лишний" (словесный материал) показали, что уровень способности к обобщению, умение дифференцировать существенные и несущественные признаки предметов у условно здоровых детей соответствует возрастной норме: среднее значение 1,88-0,15, это соответствует 2 уровню - отражает высокую способность к обобщению на понятийном уровне. Мальчики способны точно дифференцировать существенные и несущественные признаки. Однако не всегда могли правильно найти обобщающее слово.
Высокий первый уровень определился у 10 человек (41,7) - ребята отражают высокую сформированность умения анализировать, обобщать, сравнивать и классифицировать понятия с опорой на существенные (родовые) признаки. Мальчики способны логически обосновывать свой выбор с
Страницы: << < 65 | 66 | 67 | 68 | 69 > >>