Швейная машина

еятельности, постановка и формирование проблемы в соответствии с правилами.
Личностные – самоопределение - умение провести самоанализ выполненной работы, смыслообразование, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности
Оборудование: швейные машины Janome , швейная машина с ручным приводом, , ПК, проектор, материалы ЭОР, укладка со швейными инструментами
,учебник технологии 19, рабочая тетрадь (задание 18), шаблон ы для выполнения строчек, карандаш, ручка, , образцы (эталоны),карточки.
время
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Формируемые УУД
3 минОрг. момент
Мотивация
к учебной деятельности.
-Организационный момент, проверка готовности к уроку.
Создание позитивного настроя.
У вас на партах лежат оценочные листы, в которых в течение урока вы будете ставить себе отметку о проделанной работе.
Ребята, чему вы научились на прошлом уроке?
-На предыдущем уроке мы с вами познакомились со швейными ручными работами и выполнили образцы ручных швов. Давайте вспомним основные определения.
Демонстрация слайда 1 Фронтальнфый опрос

Рассмотрите образцы швов, которые вы изготовили и которые лежат у вас на рабочих местах . Сравните их . Чем они отличаются друг от друга?
Как вы думаете, какие инструменты и оборудование применили для выполнения этих красивых швов?
Отвечают
1. Временное ниточное соединение двух деталей-сметывание.
2. Временное ниточное закрепление подогнутого края- заметывание.
3. Предохранение среза детали от осыпания с помощью иглы и нитки-обметывание.
4. Ряд стежков, расположенных друг за другом-строчка.
5. Соединение строчкой слоев материала-шов.
Ответы учащихся:
(Делают вывод, что на образцах , которые