r/>Тематический кроссворд.
Выбери верное утверждение.
Учащимся предлагается выбрать подходящее утверждение
1) Я сам не смог справиться с затруднением;
2) У меня не было затруднений;
3) Я только слушал предложения других;
4) Я выдвигал идеи. . . .
5
Фантастическая добавка.
Учитель дополняет реальную ситуацию фантастической
До-после.
В таблице из двух столбцов заполянется часть "До", в которой учащийся записывает свои предположения о теме урока, о решении задачи, может записать гипотезу.
Часть "После" заполняется в конце урока, когда изучен новый материал, проведен эксперимент, прочитан текст и т. д.
Далее ученик сравнивает содержание "До" и "После" и делает вывод.
Послушать-сговориться-обсудить
Ученикам предлагается подумать и написать 3 слова, относящихся к теме урока. Затем ребята должны показать их соседу по парте, после за 1,5 минуты из 6 слов отобрать необходимо 3 и огласить их классу.
Деловая игра НИЛ. (научно-исследовательская лаборатория).
Задания не просто творческие - желательно подать их обоснованно. Оно может быть подано учеником как доклад или мини спектакль на пару минут.
Озвучивание немого кино.
Учащиеся озвучивают фрагмент художественного, мультипликационного и др. фильма после предварительной подготовки.
Выборочный контроль.
Преподаватель проверяет работы учащихся выборочно
Учебный комикс.
Шесть шляп.
Белая шляпа символизирует конкретные суждения без эмоционального оттенка.
Желтая шляпа - позитивные суждения.
Черная - отражает проблемы и трудности.
Красная - эмоциональные суждения без объяснений.
Зеленая - творческие суждения, предложения.
Синяя - обобщение сказанного, философский
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>