й вопрос.
2. Максимальная активность каждого.
3. Никакой критики.
Приветствие- тренинг: "Я пришел на урок для того чтобы. . . . . "
Организация внимания на доске.
Организация рабочих места.
Приветствие.
Изучение правил на доске.
Коммуникативные УУД:
развитие эстетического чувства, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.
Регулятивные УУД:
понимать цель выполняемых действий.
Фронтальный опрос- Сейчас я вам предлагаю, вспомнить, то о чем мы говорили на прошлом уроке:
1. Какими способами размножаются грибы?
2. Чем питаются грибы?
3. Какие грибы являются сапротрофами, а какие паразитами?
4. Какую роль играют грибы в природе?
5. Изучая оболочки грибных клеток, французский ученый Г. Бракон в 1811г. выделил неизвестное до того времени вещество и назвал его фунгином. Затем подобное вещество было обнаружено в покрове тела насекомых, его назвали хитином. О чем свидетельствует тот факт, что у грибов и у большей части членистоногих в оболочках клеток присутствует одно и то же вещество?
N
P
n
º
ö
ø
ú
N
t
º
ø
ú
4
6
J
n
Ž
!4
6
J
l
l
n
&䘋
&䘋
kdh
hÂ
欀鉤
на вопросы учителя:
1. Бесполым (спорами или вегетативно) и половым путем (половые клетка)
2. Готовыми органическими веществами (как животные), но способ поглощения пищи - всасывание (сходство с растениями).
3. Сапротрофы - питаются мертвыми органическими веществами; паразиты - поселяются на живых организмах и питаются за их счет.
4. Разрушают остатки растений и животных, учавствуют в круговороте веществ в приро
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>