низкий уровень нравственно-правовой культуры. Во-первых, это мнимая осведомленность в уголовном законодательстве. Столкнувшись с отдельными статьями Уголовного кодекса, определяющими характер их конкретного правонарушения, подростки заряжаются впечатлением, что они знают не только номер статьи, но и ее суть. Но на деле - это ограниченность этих знаний, отсутствие четкости представлений о правовых нормах. Поэтому мной составлена Правовая программа для работы с ребятами на отряде. Где включила такие формы работы, как воспитательные занятия, правовые игры, и другие. Также уделила большое внимание патриотическому воспитанию подростков на своем отряде. Составлена Программа патриотического воспитания, которая включает в себя и акции и проведение тематических недель и месячников и разнообразные формы работы. Ставя в центр воспитания развитие личностных качеств ребенка, необходимых ему в современной жизни, естественно стремлюсь к тому, чтобы мои ребята вышли из стен школы людьми, готовыми к преодолению трудностей, способными реализовать себя в различных видах деятельности.
Остановлюсь немного на методах воспитательной работы с девиантными школьниками. Одной из главных задач воспитания такого школьника является его социальное самоопределение, которое зависит от реализации двух важнейших условий. Во-первых, необходимо обеспечить включенность детей в реальные социальные отношения. Во-вторых, предоставить каждому ребенку возможность самореализации в процессе социального взаимодействия. Словом, воспитание девиантного школьника может осуществляться только на основе активности самого ребенка во взаимодействии с окружающей средой. Предполагается включение в этот процесс следующих компонентов: - целенаправленная работа по нравственному воспитанию (занятия, нравственные беседы, ин
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>