/>Педагогические приемы
I. СОЗИДАТЕЛЬНЫЕ
- Проявление доброты, внимания, заботы.
- Просьба.
- Поощрение (одобрение, похвала, награда, доверие).
- "Авансирование личности" (высказывание положительного мнения о личности авансом).
- "Обходное движение".
- Прощение.
II. ПРИЕМЫ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ ФОРМИРОВАНИЮ СОЦИАЛЬНО-ОДОБРЯЕМОГО ПОВЕДЕНИЯ
- Убеждение и личный пример.
- Моральная поддержка и укрепление веры в свои силы и возможности.
- Пробуждение гуманных чувств.
- Вовлечение в интересную деятельность (социальное проектирование, конкурсы и презентации).
III. СОЦИАЛЬНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ И УЧАСТИЕ В КОНКУРСАХ
- Социальное проектирование и участие в конкурсах - это система навыков, которые дают возможность "трудным" подросткам легче адаптироваться в социуме и предполагают толерантное отношение к другим людям.
- Цель: подготовка подростков к жизни в обществе "за всё я отвечаю, всё я должен делать по закону и совести" - формирование растущего человека, как субъекта социального действия.
- Поэтому так важен опыт участия детей в социальных проектах, акциях, конкурсах.
МЕТОДЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕВИАНТНЫМИ ШКОЛЬНИКАМИ.
Все мы знаем, что исходными для понимания сущности девиантного поведения служат понятия "норма" и "поступок". Девиантным поведением можно назвать любые действия, которые не соответствуют сложившимся в данном обществе нормам. Существует классификация отклоняющегося поведения несовершеннолетних: по характеру взаимоотношений подростков, по степени деформации психики, по образу жизни детей в семье и т. д. Но наша задача - это воспитательная работа таких детей.
Школьники с противоправным поведением имеют, как правило
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>