пражне - ниями, включенными в учебную программу, то работе рук отводится более скромное место.
Для развития ловкости учащихся младшего школьного возраста использование на уроках физической культуры средств "Школы мяча" по Лесгафту может стать эффективным способом решения такой задачи.
Вторая глава работы под названием - "Практическое изучение влияния "Школы мяча" по Лесгафту на развитие ловкости у учащихся младшего школьного возраста" - представляет собой описание выполнения практической части работы.
На первом этапе исследовательской деятельности необходимо изучить методику определения уровня развития ловкости и подобрать наиболее информативные тесты для определения уровня развития ловкости на уроках физической культуры учащихся младшего школьного возраста.
На втором этапе исследовательской деятельности для проведения тестирования подготовлены следующие тесты:
Тест 1. Челночный бег 3x10 м.
Тест 2. "Восьмерка".
Тест 3. Бег 10 м с изменением направления и обеганием 3 стоек.
Тест 4. Метание мячей из и. п. сед ноги врозь из-за головы двумя руками в цель.
Тест 5. Метание мяча одной рукой от плеча в цель.
Тест 6. Бросок и ловля мяча в и. п. сед ноги врозь. (слайд)
На последнем этапе исследовательской деятельности, изучив литературные источники и опыт учителей физической культуры, комплекс упражнений "Школа мяча" по Лесгафту был взят за основу для развития ловкости у учащихся младшего школьного возраста.
"Школу мяча" составляют упражнения в бросках, отбивании и ловле малого мяча. Упражнения (и игры с мячом) направлены главным образом на то, чтобы бросать мяч в различных направлениях и ловить его разными способами. Все упражнения, собранные в группы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>