Школа – как отправная точка в развитии творческих способностей

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3

по определенному шаблону, все зависит от физического и эмоционального состояния детей на определенном занятии. Количество времени, уделяемое на распевание, разучивание репертуара, содержания песен, движений на сцене на каждом занятии варьируется. Исполнение песен участниками вокального кружка, особенно перед конкурсами включаются в общеобразовательные уроки и во внеурочные занятия. Такой прием возможен только в системе школьного образования. Это усиливает интерес учащихся к вокальному творчеству и дает возможность одним почувствовать себя исполнителями, а другим слушателями, и одновременно они становятся участниками творческого процесса.
Учитель, анализируя работу на уроке, на занятии, видит, кто из детей растет - вокально, проявляет интерес к вокальному творчеству, поэтому именно внимательный и чуткий педагог имеет возможность выводить таких учащихся на более высокий уровень, районный, областной, всероссийский.
Таким образом, система образования в школе приводит к хорошей результативности благодаря непрерывности обучения, я бы сравнила эту систему с музыкальной формой - рондо, что в переводе означает - круг. Урок - внеурочные занятия - кружковая работа - внеурочная деятельность - урок. Наши учащиеся, каждый ребенок, принимают участие в мероприятиях различного уровня, и имеют возможность развивать свои творческие способности.




Страницы: <<  <  1 | 2 | 3
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: