ского Союза, мелодию к которому написал Александр Александров на стихи. Давайте это запишем. Гимн РФ. Автор. . . . .
-Давайте с вами прослушаем гимн. Встаньте со своих мест.
(Слушание гимна РФ).
-Мелодия осталась старой, а вот слова Сергей Михалков написал новые.
-Вы знаете ребята, но в истории России был период, когда музыка гимна была другой и исполнялась без слов.
-Сегодня на уроке я хотела предложить послушать ещё одно произведение о нашей Родине Патриотическая песня замечательного русского композитора М. И. Глинка. Эта песня 10 лет с 1990 по 2000 год была гимном нашей страны. Она проникнута пафосом, торжественностью и гордостью за нашу страну.
-Подумайте, какими чувствами наполнена музыка.
(прослушивание "Патриотическая песня" М. И. Глинка)
-Какими же чувствами наполнена музыка? (Чувство гордости, величия).
-Конечно, ребята, слушая наш гимн, ощущаешь чувство единства, патриотизма, уважения к богатой истории нашей страны.
-Посмотрите на слайд и выберите подходящие слова, отражающие характер звучания гимна.
(Дети выбирают слова: величаво, торжественно, мужественно, горделиво, победно, твёрдо, смело, мощно)
- Похожа ли эта музыка на гимн? (ответы)
- По каким чертам вы смогли это определить? (ответы)
-Можем ли мы сказать, что музыка призывает нас к геройству, отваге?
-Давайте с вами еще раз прослушаем произведение и обратим на мелодию.
(Просушивание).
-Что вы можете сказать о мелодии? Какая она ?
-Интонация постоянно восходит, т. е. можно сказать что мелодия постоянно восходит? ( да).
-Давайте обратимся к нотам. Посмотрите на слайд, как изображены ноты. Они поступенно восходят вверх, затем снова возвращаются в основной звук.
-Еще обратите внимание, что
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>