uot;
Учитель: "Все растения тянутся куда?"
Ответ: "Вверх"
Учитель: "Они тоже не могут жить без чего?"
Ответ: "Без солнца"
Учитель: "Давай начнем сочинять, изображая, как наше молодое деревце
дубок тянется вверх. Попробуй брать клавиши с нижнего
звука "до" по каждой ступеньки вверх, до клавиши "соль",
показывая этим что он растет, тянется к солнцу, при этом
соблюдай ритмический рисунок стиха, играй 3 пальцем правой
руки".
(показываю клавишу в 1-ой октаве, получилась простая мелодия:
1-я строчка- от клавиши "до" вверх (поступенное движение) до клавиши "ми" (2 раза повторить)
2-я строчка -от клавиши "соль" до клавиши "до" вниз
поступенное движение.
3-я строчка -от "до" до клавиши "ми" вверх и вниз
поступенное движение.
4-я строчка - от клавиши "соль" поступенно вниз до клавиши "до") (ученице с увлечением, радостью работала, сочиняла)
Учитель: "Очень хорошо получилось у тебя, предлагаю тебе сыграть двумя
руками. В левой руке возьми 1 и 5 пальчиками сразу два звука,
послушай как красиво звучит. Это интервал квинта. В дальнейшем мы подробно поговорим об этом. Каждую строчку бери все три звука вместе сразу. Рука слушает до конца 1-ю строчку правой руки, затем вместе снимаем руки. Итак, каждую строчку играй
двумя руками. Левая рука - это аккомпанемент, аккомпанирует
мелодии. (ученице очень понравилось задание, с восторгом пела,
играла, попросила сочинить еще музыку к стиху "Коза"
Учитель: "Это будет твое домашнее задание, сочинишь сама мелодию к
стиху "Коза", но снача
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>