деятельности: обзорная лекция с элементами беседы и практической деятельностью учащихся, а именно: использование мультимедийной презентации, таблиц, учебника, беседа с учащимися об особенностях распределения по материку речной сети и озёр; самостоятельная работа учащихся с картами атласа, контурными картами; практическая работа - распределение рек по бассейнам океанов.
Тип урока: изучение нового материала.
План
1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания.
3. Изучение нового материала. Презентация "Внутренние воды:
1) Характеристика крупных рек С. Америки.
2) Великие американские озёра.
4. Закрепление.
5. Подведение итогов. Рефлексия.
6. Домашнее задание.
1. Организационный момент включает в себя подготовку учащихся к уроку. В начале урока проводится проверка домашнего задания по теме "Климат Северной Америки" (вопросы на проверку понимания закономерностей, умений, причинно-следственных связей). В процессе эвристической беседы учащиеся подготовлены к восприятию нового материала, тема "Климат Северной Америки" была основой для изучения причин образования внутренних вод и их особенностей.
Во время объяснения нового материала использовались современные информационные технологии - мультимедийная презентация, видеоролики, слайды. Новизна подачи материала способствует активизации познавательной деятельности учащихся, позволяет включиться в урок всему классу, независимо от уровня подготовленности и способностей. Применение на уроке компьютерных информационных технологий в сочетании с рассказом учителя и работами с картами позволяет усвоить материал первой части урока и плавно перейти к изучению нового материала.
С опорой на ранее полученные з
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>