рабатывать, апробировать и предлагать обществу инновационные модели содержания образования и управление системой образования. Сетевое пространство является одним из принципов сетевой организации 9.
Таким образом, термин «сетевая организация» трактуется, как форма децентрализованного комплекса взаимосвязанных узлов открытого типа, способного неограниченно расширяться путем включения все новых и новых звеньев (структур, объединений, учреждений), что придает данной форме гибкость и динамичность.
Состав сетевой организации отличается постоянным изменением количества субъектов, которое определяется в соответствии с решением конкретной проблемы (применимо к школе: администрация, педагоги, учащиеся, родители и др. ).
Лидер сетевой организации – любой человек или группа, являющаяся носителем интеллектуального, финансового, материального, коммуникативного, экспертного или иного ресурса, актуального и важного для работы в данное конкретное время.
Как отмечает Лобок А. М. , в сетевом взаимодействии субъект осуществляет деятельность, проектирование и управление которой сосредоточено в его собственных руках. Никто не ставит перед ним цели и задачи— он сам ставит их. И только тогда, когда происходит подлинная актуализация субъектности, можно говорить о сетевом взаимодействии. Но тогда основа сетевого взаимодействия— это «пророщенность» индивидуальных педагогических культур образовательных организаций. И чем выше уровень индивидуального своеобразия (или инновационного своеобразия) той или иной образовательной организации— тем выше ее возможность становиться субъектом сетевого взаимодействия 4.
Медведев И. Б. выделяет формы сетевого пространства:
- всероссийские, региональные уровни различного вида школ (в том числе и летние выездные), деятельность которых
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>