а
Построение учащимися нового способа действий и формирование умений его применять как при решении задачи, вызвавшей затруднение, так и при решении задач такого класса или типа вообще.
Фр
Дает установку на работу:
- Перед вами лежат листы с текстами разного цвета (у каждого свой), внимательно читаете задание, ваш текст, отвечаете на вопросы и выполняете задание в конце (Приложение 3). За 15 минут вы должны обменяться информацией с 4 одноклассниками.
Слушают установку на работу, задают вопросы на понимание.
Принят способ дальнейшей работы
6
Первичного закрепления с проговариванием в устной речи
Усвоение учащимися нового способа действия при решении типовых задач
Инд.
ПСС (пары сменного состава)
Организует работу в ПСС.
Выдаёт дополнительное задание тем, кто закончил работу раньше других (Приложение 4).
Изучают свои задания (Приложение 3), делают записи в тетрадях.
Работают в парах сменного состава по открытию нового знания
Выполняют дополнительное задание за ПК.
Знакомство с основными сервисами Интернет в продуктивной групповой коммуникации
наблюдение
7
Самостоятельной работы с проверкой по эталону
Интериоризация (переход извне внутрь) нового способа действия и исполнительская рефлексия (коллективная и индивидуальная) достижения цели пробного учебного действия, применение нового знания в типовых заданиях
Гр.
Организует работу в группе по составлению "Карты памяти" по изученному материалу (Приложение 5).
Организует выступления от групп и самооценку.
Объединяются в группы по сервисам Интернет (в одну группу 5 разных сервисов), распределяют роли в группе (Приложение 6)
Оформляют "Карты памяти"
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>