ся в педагогическом процессе, как в непосредственно образовательной деятельности, так и в самостоятельной игровой и поисково-экспериментальной деятельности детей.
Таким образом, в своей работе я выделила принципы организации
уголка:
доступность;
безопасность;
креативность.
Одна из целей сенсорного воспитания - изучение предметного мира и свойств предметов, которые окружают дошкольников.
Подобные цели реализуются мною проведением дидактических игр, которые направлены на развитие всех видов восприятия: тактильного, слухового, обонятельного, зрительного.
Дидактическая игра представляет собой многоплановое, сложное педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста, и формой обучения, и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего воспитания личности ребенка.
Процесс познания маленького человека отличается от процесса познания взрослого. Взрослые познают мир умом, маленькие дети - эмоциями. Познавательная активность ребенка выражается, прежде всего, в развитии восприятия, символической (знаковой) функции мышления и осмысленной предметной деятельности. В данном опыте представлена система работы, помогающая развивать познавательную сферу ребенка младшего дошкольного возраста, так как усвоение новых знаний в игре происходит значительно успешнее, чем на учебных занятиях.
Я использую различные дидактические тренажеры, игры, пособия, служащие для развития тактильной чувствительности у детей.
По возможности использую и естественные условия природной среды: игры с водой (причем разной температуры), мелкими камушками, сухим песком (теплым и холодным) и др.
8 Работа с родителями по сенсорному воспитанию детей младшего дошкольного возраста
Сенсорное воспитание - целе
Страницы: << < 20 | 21 | 22 | 23 | 24 > >>