Секреты считалок

ся с ними.
Дети читают.
Тема урока: считалки.
Дети задают вопросы:
Зачем люди считаются?
Как надо считаться?
Какие бывают считалки?
Дети рассматривают рисунки на странице 10-11,
дети формулируют цели урока.
(узнать, когда используются считалки, раскрыть секреты считалок, разгадать тайны считалок).
Дети определили цели урока, к которым они будут неоднократно возвращаться. Дети понимают, чему они будут учиться на уроке.
Цели урока зафиксировать на доске:
- раскрыть секреты считалок;
- разгадать тайны считалок;

4Первичное восприятие и усвоение нового теоретического учебного материала
Привлечь внимание детей к новым сведениям, учить находить нужную информацию в учебнике и пользоваться ею для решения новой задачи
- Кто умеет считаться?
- Выходите к доске, встаньте в кружочек. Кто может посчитаться? Ира, пожалуйста. Света тоже хочет рассказать вам свою считалку. Молодцы. Мы увидели, что вы умеете считаться.
Сейчас развернитесь к ребятам. У меня к вам такой вопрос:
- Света, а почему ты рукой вот так показывала на каждого, когда считала?
- Когда вы считаетесь?
- Мы с вами раскрыли самый первый секрет считалок. Мы ответили на вопрос, зачем мы считаемся?
- Маша и Миша тоже выбрали считалку и посчитались.
- Послушайте ее (чтение учителем).
- Прочитайте ее для себя.
- Посмотрите на условное обозначение, как вы будете работать дальше?
- Прочитайте, как распределить работу в паре и посчитайтесь со своим соседом по парте.
- Как вы делили считалку, когда показывали на себя и на другого: на целые слова или иногда попадались кусочки слов?
- Найдите, где попадаются кусочки слов? (трикадоры, помидоры, трибабас)
.
0
D
P
d
f
À
Ð<