серьёзные. Выберите нужные слова, обведите их в своей тетради.
- Прочитайте это стихотворение игриво, весело.
Дети открывают оглавление, читают название 1 главы «На Огородах Бабы-яги» (приложение 1)
Дети вспоминают, что пропуск надо было предъявить Репейникам.
Дети повторяют законы, используя схемы.
Дети рассматривают карту путешествия в учебнике, находят ромашки, а на доске передвигают героев дальше по Огородам Бабы Яги.
Дети работают в тетради для самостоятельных работ.
Дети читают стихотворение, делят его на части.
Дети отвечают, что автор сравнивает ромашек с детьми, с девочками.
Дети выбирают нужные слова.
Дети читают стихотворение. Дети повторили докучные сказки, вспомнили их законы,
готовы к решению новой задачи.
3. Сообщение темы урока. Постановка цели урока Учить понимать обучающимися, что им предстоит делать на уроке
- Мы продолжаем наш путь.
Найдите на карте путешествия ромашки.
- Какое задание они предлагают выполнить?
- Откройте учебник на странице 10.
- Мы продолжаем путешествие вместе с нашим волшебным помощником.
- Прочитайте, что сказал кот?
- Посмотрите, мы опять остановились на огородах. Ромашки нас дальше не пускают. А так как они просят нас посчитаться, то какая будет тема нашего урока?
- Какие вопросы у вас появились? (Поставить на доске знак вопроса)
- Рассмотрите разворот учебника, внимательно изучите рисунки
- Как вы думаете, какие цели будут сегодня у нас на уроке?
- Ромашки, может быть, вам немножко подскажут.
- Конечно, мы же на огородах Бабы Яги, а там все такое загадочное и таинственное.
Дети опять рассматривают карту и находят на ней ромашки.
(приложение 3)
Дети отвечают, что ромашки просят посчитать
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>