ly in the name of goodness.
Высказывают суждение в группах и выбирают одну из опций пункта 1. По пункту 2 просматривают предложенные ссылки и ознакамливаются с более подходящими, расширяя научно-техническую терминологию и лексику:
http://inventors. about. com
http://www. bkfk. com
http://www. enchantedlearning. com/inventors/
http://invention. smithsonian. org/home/
http://web. mit. edu/invent/i-archive. html
http://www. smith. edu/hsc/museum/ancientinventions/
Уточняют данный план. Все идеи принимаются, фиксируются сверху вниз, систематизируются.
Анализируют качество будущего изобретения, его безопасность и пользу в природной и социальной среде, устанавливая связь c прошлыми и настоящими подобными изобретениями
Работают над построением письменного и устного высказывания.
Представляет презентацию своих идей каждая группа; другие слушают, фиксируя их идеи и комментарии.
Познавательные:
осуществлять поиск
Коммуникативные: принимать участие в обобщении понятия
Познавательные:
формулировать главную идею текста,
доказывать точку зрения группы, анализировать и делать выводы
Коммуникативные:
учитывать позиции партнера в общении
Коммуникативные:
договариваться и приходить к общему мнению относительно выбора опции
Познавательные:
осуществлять поиск
дополнительной информации для исследования идеи (проблемы)
Личностные: проявлять усилие и находчивость в самопознании
Регулятивные:
контролировать действия по плану исследования
Коммуникативные: участвовать в обсуждении идеи (проблемы) в условиях группового инициативного сотрудничества
Регулятивные: планировать,<
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>