hnology and its influence on our life (2gr. ),
we will try to imagine some useful invention and learn how to do it (3gr. )
Записывают тему урока
Коммуникативные: понимать на слух речь учителя и воспроизводить действия, адекватно речевым ситуациям
Коммуникативные:
выражать свои мысли
и аргументировать свое мнение
Регулятивные: контролировать ответы на вопросы одноклассника
Коммуникативные: взаимодействовать друг с другом для поддержания беседы
Личностные: проявить интерес,
самоопределиться
.
Познавательные: определять и формулировать учебно- познавательные задачи.
Личностные:
воспринимать значимость решения сформулированных задач
2. Операционно-содержательный компонент:
-определение нового понятия;
-выделение главной идеи (проблемы) нового материала;
-исследование путей решения идеи (проблемы)
-применение нового знания на практике.
Организует поиск определения понятия "Invention" в сети Интернет и
обобщение: Generally speaking, an invention is a new product or process that solves, mainly, a technical problem.
Организует чтение короткого научно-популярного текста "Scientific inventions of famous inventors", просит определить его главную идею и рассмотреть ее с различных позиций: физика - 1гр. , эколога-2гр. , валеолога-3гр. , заполнив маркировочную таблицу Insert, состоящую из 4-х колонок; подводит к умозаключению на основе текста и пословицы "Necessity is the mother of invention".
Организует диалог-побуждение к принятию и решению учебной задачи "Think of a cr
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>