боты; адекватно воспринимать оценку учителя и высказывания одноклассников с отзывами о выполненной работе.
Личностные УУД: устанавливают связи между целью учебной деятельности и её мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает к деятельности, ради чего она осуществляется; ученик должен задавать себе вопрос: какое значение и какой смысл имеет для меня учение? - и уметь на него отвечать.
Вопросы: Что нового узнали? О чём бы хотели узнать ещё?
Урок 11
Тема: Числа 1, 2, 3. Цифра 3
Педагогические цели: создать условия для формирования умения соотносить числа с соответствующими цифрами; развития наблюдательности, привития детям аккуратности; научить писать цифру 3.
Планируемые результаты (предметные): уметь соотносить число 3 и его графическую запись - цифру 3.
Универсальные учебные действия (метапредметные):
Регулятивные: уметь организовывать своё рабочее место под руководством учителя, определять цель и план выполнения заданий на уроке.
Коммуникативные: уметь работать в паре, участвовать в учебном диалоге, отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.
Познавательные: уметь сравнивать предметы и объекты: находить общее и различие; группировать предметы на основе существенных признаков; отвечать на простые вопросы учителя по сюжетной картинке.
Личностные: осваивают роль ученика; проявляют интерес (мотивацию) к учению; оценивают жизненные ситуации с точки зрения общечеловеческих норм.
Сценарий урока
I. Повторение изученного материала.
1. Упражнение в умении соотносить число и цифру.
Работа с наборным полотном.
- Поставьте на наборное полотно:
2 яблока;2 груши;
1 апельсин;1 собачку;
1 клубнику;2 котят и т. д.
- Назовите в классе (школе) пр
Страницы: << < 45 | 46 | 47 | 48 | 49 > >>