ое расположение предметов в пространстве и на плоскости; распознавать геометрические фигуры; уравнивать предметы и группы предметов разными способами.
Сценарий урока
I. Беседа о правилах подготовки рабочего места.
Регулятивные УУД: уметь организовывать своё рабочее место и привести его в порядок по окончании работы; адекватно воспринимать оценку учителя и высказывания одноклассников с отзывами о выполненной работе.
II. Повторение и закрепление знаний учащихся.
На данном уроке учитель может использовать материал, помещённый на с. 18 - 20 учебника, на с. 4 - 7 тетради, а также материал, подобранный самим учителем.
1. Упражнение в уравнении предметов и групп предметов.
Коммуникативные УУД: уметь рассуждать и анализировать условие задачи; слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.
Работа с наборным полотном (доской).
На наборном полотне вразброс расположены несколько фигурок белочек и несколько грибов.
- Хватит ли белочкам грибов, если: каждой белочке дать по одному грибу; по два гриба; по три гриба?
- Хватит ли пингвинам: красных рыбок; жёлтых рыбок; зелёных рыбок?
2. Упражнение в определении пространственных отношений между предметами.
Предметные УУД: уметь описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости; сравнивать количество предметов в разных группах.
Работа в тетради (задание 2, с. 6).
- Обведите грибы по контуру.
- Те грибы, которые выше, закрасьте.
- Те грибы, которые ниже, заштрихуйте.
- Сравните количество больших и маленьких грибов.
Познавательные УУД: уметь ориентироваться в учебнике; определять умения, которыми овладеют на основе изучения раздела; отвечать на простые вопросы учителя; нах
Страницы: << < 37 | 38 | 39 | 40 | 41 > >>