Щелочные металлы

и будет калий.
Вопрос к классу. Как вы думаете, в каком виде существуют в природе щелочные металлы – в самородном состоянии или в виде соединений?
Класс: В виде соединений.
Вопрос к классу. Какие самые распространенные соединения щелочных металлов вы знаете?
Класс: соли.
Демонстрация образов солей щелочных металлов. Подчеркнуть их важность в повседневной жизни каждого человека (поваренная соль, сода и т. д. )
Вопрос к классу. Как же получить чистые щелочные металлы если в природе они присутствуют только в виде соединений?
Класс предлагает варианты.
Вопрос к классу. Ребята, а кто знает что такое электролиз?
Записать на доске это слово. Указать что в нем два корня: Электро и Лиз.
Первый корень означает: Электричество, электрический ток
Второй корень- означает разрушение.
Таким образом формируем понятие: Разрушение под действием электрического тока
Электролиз расплава хлорида натрия:
Na Cl–;
катод (–) (Na): Naе Na0,
анод () (Cl–): Cl––е Cl0, 2Cl0 Cl2;
.
Переходим к физическим свойствам металлов.
Демонстрация: образцы щелочных металлов, обратить внимание на условия их хранения (под слоем керосина). На данном этапе целесообразно использовать ЦОР.
Физические свойства: щелочные металлы серебристо- белого цвета с незначительными оттенками, легкие, мягкие, легкоплавкие. Их твердость и температура плавления закономерно снижаются от лития к цезию.
Химические свойства щелочных металлов
Вопрос к классу: какие химические свойства характерны для металлов?
Класс: с неметаллами, с водой, с кислотами, с солями
Демонстрационный опыт: учитель отрезает ножом кусочек натрия: блестящий срез быстро тускнеет на свету.
Вопрос к классу: Почему тускнеет?
Учащиеся вспоминают , что в