Сборник

коммуникативных навыков, эмпатийных способностей. Необходимые приспособления: "волшебные палочки" - карандаши, веточки или любой другой предмет
Оборудование: волшебная палочка
Музыкальное сопровождение: музыкальная тема из спектакля "школа волшебства"
Ход игры: дети разбиваются на пары, у одного из них в руках "волшебная палочка". Дотрагиваясь до партнера, он спрашивает его: "Чем я могут тебе помочь? Что я могу для тебя сделать?". Тот отвечает: "Спой (станцуй, расскажи что-нибудь смешное, попрыгай на скакалке)", - или предлагает что-нибудь хорошее сделать позже (оговаривается время и место).

"Специальное" зеркало.
Цель: учить проигрывать различные эмоциональные состояния
Оборудование: не требуется
Музыкальное сопровождение: "Обидели", муз. М. Степаненко; "Упрямец", муз. Г. Свиридова; "Русский перепляс", рус. нар. песня, обр. К. Волкова.
Ход:
Чтение и совместный анализ сказок. Например, проводится беседа, направленная на знакомство с эмоциями и чувствами, затем - выделение героев с различными чертами характера и идентификация себя с одним из персонажей. Для этого во время драматизации дети могут смотреться в "специальное" зеркало, которое позволяет видеть себя в различные моменты театрализованной игры и с успехом используется при проигрывании перед ним различных эмоциональных состояний.

"Рак - отшельник"
Цель: учить выбирать сюжет; создавать сценическое пространства
Действующие лица: Рак-отшельник, морская роза, медуза, водоросли, краб, мурена, дельфины
Оборудование: не требуется
Музыкальное сопровождение: "Море" муз. Н. Римского-Корсакова (из оперы "Сказка о царе Салтане&q