акому поведению?
Умение осознать идею произведения
11. Подумайте, какую основную идею заложил автор в свое произведение?
Умение видеть авторскую позицию
12. Подготовьте рассказ, как автор относится к поступкам мальчиков? Через что это можно увидеть?
Задания составлены по произведению Г. Б. Остер "Вредные советы"
Умение понимать фактическое содержание художественного произведения
1. Что такое "совет" найдите определение в словаре
2. Какие советы могут быть полезными а какие вредными. Посмотрите на советы, выберите полезные и вредные
3. Прочитайте выразительно данное произведение. О чем оно?
Умение воссоздавать в воображении картины жизни, созданные писателем в художественном произведении
4. Составьте список "полезные советы", в список включи исправленные "вредные советы" из произведения.
5. Приведите примеры жизненных ситуаций в которых вам пригодятся составленные "хорошие советы"
Умение устанавливать причинно-следственные связи
6. Соотнестите предложенные картинки и советы. Опиши каждую картинку
Не мусори.
Уступай место пожилым и женщинам.
Помоги нуждающемуся
Береги природу
Не балуйся огнем
Умение воспринимать образ - персонаж
7. Кому автор дает советы? Какой вредный совет дали персонажу?
Умение осознать идею произведения
8. Назовите героев произведения. Подумайте, как автор относится к ним и почему? С опорой на текст предложите свои советы этим героям.
Умение видеть авторскую позицию
9. Подумайте, для чего автор написал данное произведение?
Задания составлены по произведению Г. Б. Осте
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>