ев.
Умение воссоздавать в воображении картины жизни, созданные писателем в художественном произведении
3. Вспомните произведение, расскажите какие эмоции и чувства оно у вас вызывает? Почему именно такие?
Умение устанавливать причинно-следственные связи
1. Прочитайте заглавие произведения. Вспомните, что такое стихотворение, дайте определение слову "стихотворение". Подумайте, почему автор назвал произведение именно так?
Умение воспринимать образ - персонаж
5. Подумайте, какие картины вы представили, читая стихотворение? Каким вы представили героев?
Умение осознать идею произведения
6. Прочитайте представленные определения термина "идея художественного произведения" и определите, какое является более точным и верным.
- Идея художественного произведения - главная мысль о том круге явлений, которые изображены в произведении, выражается писателем в художественных образах.
- Идея художественного произведения - главная тема произведения.
7. Вспомните, что такое идея произведения и определите ее в данном произведении.
Умение видеть авторскую позицию
8. Продолжите предложение.
Автор написал это произведение чтобы .
9. Подумайте, что можно сказать об авторе, написавшем такие веселые стихи?
Список литературы:
1. Мали, Л. Д. Методика обучения русскому языку и литературе начальных классах. Введение. Методика обучения грамоте. Методика литературного чтения: учебное пособие/ Л. Д. Мали. - Пенза: Изд-во ПГУ, 2014. - 220 с.
2. С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова Толковый словарь русского языка - М. , 2010г. ;
3. Учебник Климановой Л. Ф. , Горецкого В. Г. , 3 класс, часть 2
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 > >>