ные писателем в художественном произведении
3. Посмотрите на рисунок, изображенный в учебнике на странице 180, опишите его.
4. Опишите настроение Светочки, когда она шла в школу, чтобы показать всем своего попугая. И настроение, когда все уже увидели попугая. Как оно менялось? Подтвердите строчками из текста произведения.
5. Вспомните текст произведения и подготовьте ответы на следующие вопросы:
- Что хотела показать Ирочка своим одноклассникам?
- Чему учила Ирочка попугая?
- Что ответила Ирочка бабушке?
6. Вспомните, как Светочка ответила своей бабушке на просьбу? Подумайте, правильно ли Светочка ответила своей бабушке? Почему?
Умение устанавливать причинно-следственные связи
7. Вспомните текст произведения, как вел себя попугай перед одноклассниками Светочки? Подумайте, почему попугай так повел себя?
8. Прочитайте ещё раз заголовок произведения и подумайте, почему автор именно так озаглавил его?
9. Подумайте, можно ли по описанию природы увидеть, какое настроение было у Светочки?
Умение воспринимать образ - персонаж
10. Прочитайте произведение. Подготовьте, характеристику Светочки по следующему плану:
- опишите внешность (если в тексте нет описания, представь, как выглядит);
- опишите поведение героя;
- опишите чувства, переживания, мысли героя;
- речь- о ком и как говорит герой;
- опишите отношение к герою других действующих лиц;
Умение осознать идею произведения
11. Впишите определение понятия "Идея произведения"
12. Подумайте, какую идею хотел автор раскрыть в рассказе "Проговорился"?
Умение видеть авторскую позицию
13. Подготовьте рассказ о том, как автор о
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>